态势语——高效教学的“无声利器”  

作　　者：宋婷婷[1] 

机构地区：[1]山西省襄汾县职业技术教育中心

出　　处：《新课程（教育学术）》2011年第1期148-149,共2页New Course

摘　　要：教学实践中，常常有些教师教案写得很好，目的明确，教法得当，环节合理，教具齐备，但是课堂教学总是吸引不住学生，教学效果总是不那么如愿。为什么呢？这很大程度上与教师缺乏儿童语言，尤其是不注意态势语的运用有关。

关 键 词：态势语 高效教学 利器 教学实践 课堂教学 教学效果 儿童语言 教师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]