农村教育硕士:该确立怎样的培养观——基于管理者视角的反思  

作　　者：姚赛男[1] 

机构地区：[1]江苏省如东高级中学,江苏如东226400

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2011年第2期3-5,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题<民生意义下的"教育之乡"发展机制和方式研究>(课题批准号:DAA090142)和<中学生态课堂建设的实践研究>(课题批准号:GHA093057)的阶段性成果)

摘　　要：农村教育硕士正呈现迅猛发展的态势,但面临的问题是:如何使之更加规范有序地发展,更好地为中学师资队伍建设服务。以管理者的视角来看,农村教育硕士的培养应当追求功利的超越,课程目标应当契合基础教育课程改革,彰显学科特色和实践特色,体现时代性与前瞻性,最终致力于提升受教育者的学习力。

关 键 词：农村 教育硕士 培养目标 学习力 专业发展 

分 类 号：G40-011.8[文化科学—教育学原理]