我国高职院校升格的政策学分析  

作　　者：黄文伟[1,2] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院 [2]广东农工商职业技术学院科研处

出　　处：《教育与职业》2011年第8期14-16,共3页Education and Vocation

基　　金：中国高等职业技术教育研究会"十一五"立项课题"高等技术应用型人才能力培养模式探索"的研究成果之一(课题编号:GZLX2006020)

摘　　要：我国高职院校升格与否的背后是政策模式的差异与竞争,按渐进模式进行政策抉择的教育主管部门与理性模式指导下的学者,在高职院校升格问题上必然意见相左。而扬理性模式与渐进模式之长的规范最佳模式可以有效兼顾不同群体的价值取向与利益诉求,可能是未来我国高职院校升格的政策框架。

关 键 词：高职院校 升格 政策模式 比较分析 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]