黄文伟

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供职机构：广东省教育研究院更多>>
发文主题：高职院校校企合作现代学徒制职业教育高职教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术社会学更多>>
发文期刊：《清远职业技术学院学报》《清华大学教育研究》《职业技术教育》《广东教育（职教）》更多>>
所获基金：广东省高等职业教育教学改革立项项目中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题国家社会科学基金广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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粤港澳大湾区一体化推进“1+X”证书制度研究
《广东教育（职教）》2023年第3期27-29,共3页黄文伟 
广东省哲学社会科学规划2019年度一般项目“粤港澳大湾区职业教育与培训一体化发展研究”(GD19CJY08)的成果之一。
“1+X”证书制度是指学生在获得学历证书的同时,取得多类职业技能等级证书,进而提升职业教育质量和学生就业能力的一种制度设计。“1+X”证书制度是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度...
关键词：产教融合 校企合作 立德树人 粤港澳大湾区 证书制度 等级证书 人力资源开发 顶层设计 
粤港澳大湾区产业生态下的人才分类培养研究
《广东教育（职教）》2023年第1期35-37,共3页黄文伟 
广东省哲学社会科学规划2019年度一般项目“粤港澳大湾区职业教育与培训一体化发展研究”(GD19CJY08)的成果之一。
2019年2月,中共中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》,强调通过构建具有国际竞争力的现代产业体系,以及共享创新、科技转化、产业合作为特征的产业生态发展路径,加快推进粤港澳大湾区建设。湾区产业生态的发展方向对人才提出...
关键词：粤港澳大湾区 产业生态 现代产业体系 湾区经济 科技转化 人才培养方式 专业型 国际竞争力 
智慧教育生态下的云产教融合育人模式研究
《广东农工商职业技术学院学报》2022年第4期54-57,共4页黄文伟 
广东省哲学社会科学规划项目(GD19CJY08)。
智慧教育生态旨在提升现有数字教育系统的智慧化水平,实现信息技术与教育主流业务的深度融合。基于智慧教育生态下数字孪生、5G+高清视频、大数据及万物互联等技术开展云产教融合,可以推动职业教育教学安排、教学方式、教学资源建设、...
关键词：智慧教育生态 云产教融合 育人模式 
以岗定标比对量才:行业主导的中职学生职业能力测评研究被引量：1
《广东技术师范大学学报》2022年第2期50-55,共6页李海东 黄文伟 陈裕光 
2019年广东省职业教育教学成果特等奖“‘行业主导以岗定标比对量才’的中职学生职业能力评测研究与实践”的核心成果。
职业能力构成的多样性、呈现的工作情境性及观测的复杂性,亟需我们改变学校主导的职业能力测评方式,代之以第三方(主要是行业企业)主导的测评方式改革。基于能力本位评价观在对顺德中职学生职业能力测评实践基础上,提出了“以岗定标、...
关键词：以岗定标 比对量才 职业能力测评 
我国职业教育产教融合制度体系构建的若干思考被引量：33
《高教探索》2021年第2期103-108,共6页李海东 黄文伟 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“产教融合视阈下产业学院育人模式研究”(BJA180105)的研究成果。
改革开放以来,我国职业教育产教融合制度建设持续推进,制度的基础建设与框架建设取得了很大成就,但制度的体系建设尚未完成,存在制度边界不清、逻辑不明、协同不畅等诸多问题,难以实现产教融合制度创新成效的最大化。文章在充分分析职...
关键词：职业教育 产教融合 制度体系 构建 思考 
我国中职现代学徒制校企“双导师”队伍建设的实践探索--基于盐步职校“一体两翼,协同培养”的“双导师”队伍建设模式
《师道（教研）》2021年第1期12-13,共2页华群青 张济明 黄文伟 
当前,我国中职层面现代学徒制校企“双导师”队伍建设存在建设标准缺失、培养制度不完善、培养平台难以充分发挥效用等问题。盐步职校推行的“一体两翼,协同培养”的“双导师”队伍建设模式,以行、企、校一体化现代学徒制导师团队为基础...
关键词：中职 现代学徒制 “双导师”队伍建设 
2019年广东教育教学成果奖(职业教育)获奖情况分析
《广东教育（职教）》2020年第8期40-43,共4页黄文伟 万达 邵博 
根据《广东省教育厅关于开展2019年广东教育教学成果奖评审工作的通知》,2019年3月,2019年广东教育教学成果奖申报工作正式启动,涵盖基础教育、职业教育、高等教育共3个大类。2020年3月《广东省教育厅关于公布2019年广东省教育教学成果...
关键词：教学成果奖 广东省教育厅 获奖项目 获奖情况 高等教育 基础教育 评审工作 正式启动 
工作本位学习视角下中职现代学徒制课程体系建构研究——以模具专业3D打印方向课程为例
《广东教育（职教）》2020年第4期51-53,共3页张济明 黄文伟 
广东省教育科研“十三五”规划2018年度项目“中等职业学校人才培养模式创新研究——基于广东现代学徒制的实践探索”(2018ZQJK059)的研究成果。
2015年8月,佛山市成为全国首批现代学徒制试点市;2017年完成佛山市华数智造公共实训中心等首批3个公共实训基地建设;2018年12月,佛山市继续增加2-3家公共实训基地,其中,基于产教融合的混合所有制产业学徒中心——佛山市创汇智能制造公...
关键词：公共实训基地 现代学徒制 技术技能人才 课程体系建构 协同育人 产教融合 模具专业 混合所有制 
粤港澳大湾区视阈下区域产业学院发展的若干思考被引量：17
《高教探索》2020年第3期23-28,共6页李海东 黄文伟 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“产教融合视阈下产业学院育人模式研究”(BJA180105)的研究成果。
粤港澳大湾区包括香港、澳门及珠三角9市,是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一。粤港澳大湾区产业体系完备,集群优势明显,香港、澳门服务业高度发达,珠三角9市已初步形成以战略性新兴产业为先导、先进制造业和现代服务业为主体...
关键词：粤港澳大湾区 产业生态圈 人力资源结构 区域产业学院 
企业充分参与现代学徒培养的制度设计研究被引量：7
《高教探索》2019年第7期103-107,共5页黄文伟 
广东省教育科研“十三五”规划2018年度项目“中等职业学校人才培养模式创新研究——基于广东现代学徒制的实践探索”(2018ZQJK059)的研究成果
与纯粹的学校本位人才培养制度不同,职业教育现代学徒制大大强化了作为培训主要提供方的企业育人功能,因而将原有校企合作中的企业参与育人提升到企业充分参与位置。企业充分参与包含企业参与广度和企业参与深度,需要通过制度设计的方...
关键词：企业充分参与 现代学徒培养 制度设计 
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