心理学规律在物理教学中的应用  

作　　者：刘清华[1] 

机构地区：[1]邢台学院

出　　处：《教育与职业》2011年第8期122-123,共2页Education and Vocation

基　　金：河北省教育厅科学研究指导计划项目"地方高等院校理工科学生实践能力培养研究"的研究成果之一(项目编号:SZ090388)

摘　　要：物理教学要遵从心理学规律,运用心理学规律指导物理教学活动,才能更好地实现物理教学的有效性。文章从学习迁移、认知过程、积极思维、建构主义等心理学规律的角度出发,对其在物理教学中的运用进行探讨。

关 键 词：学习的迁移 认知过程 积极思维 建构主义 物理教学 

分 类 号：G642.1[文化科学—高等教育学]