高职大学语文课程实践教学体系的构建  

Restructuring the Practical Teaching System for Vocational College Chinese Course

作　　者：强金国[1] 

机构地区：[1]顺德职业技术学院人文教育系,广东佛山528333

出　　处：《顺德职业技术学院学报》2011年第1期46-48,共3页Journal of Shunde Polytechnic

基　　金：中国高等教育学会重大研究项目(高学会[2008]27号);国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学重点课题(AGA080340);2008年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(08JZD0029)"遵循科学发展建设高等教育强国"之子课题"做强高等职业教育";顺德职业技术学院教改项目(2010-SZJGXM21)

摘　　要：大学语文课程实践教学体系要形成以教师为实践教学主导、学生为实践教学主体、社会调查和生活体验为实践教学内容的三维一体的格局。要在坚持实践教学的目的性、主体性和系统性等基本原则的前提下,精心设计实践教学目标来提高实践教学的实效性,拓展实践教学形式来开发实践教学资源,着实完善实践教学制度来打造实践教学保障机制,最终达到提高大学语文课程实践教学实效性的目的。The practical teaching system for the vocational college Chinese course should integrate ＇teacher-led instruction＇,＇students as the main body＇ and ＇social research and real-life experience as part of the education content＇ into a three-dimensional pattern.Under the prerequisite of adhering to the purpose of practical teaching,serving the main body and maintaining its systemization,objectives should be carefully designed to improve teaching effectiveness though developing teaching forms and resources and by improving the practical teaching regulations to create an effective guarantee mechanism to really achieve the teaching purpose of this course.

关 键 词：高职 大学语文课程 实践教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]