优化口诀教学发展学生数感--《8的乘法口诀》教学的尝试与思  

作　　者：戴曙光[1] 

机构地区：[1]北京师范大学厦门海沧附属学校

出　　处：《福建教育（小学版）（A版）》2011年第3期56-58,共3页Fujian Education

摘　　要：教学低段的教师有一个共识：掌握与熟记乘法口诀并不难，即使是班级最落后的学生也能把乘法口诀背得滚瓜烂熟。而教学中高段的教师会发现：同一个班级学生的计算能力和解决问题的能力会有很大的差距。为什么在低年级同样熟记乘法口诀的学生，到了高年级就出现了明显的分化？

关 键 词：教学发展 口诀 乘法 学生 数感 优化 计算能力 高年级 

分 类 号：O121.5[理学—数学]