理科课程中科学过程技能评价方式及特点  

作　　者：王健[1] 刘恩山[1] 

机构地区：[1]北京师范大学生命科学学院,北京100875

出　　处：《生物学通报》2011年第3期39-43,共5页Bulletin of Biology

摘　　要：科学过程技能是科学教育的一个重要组成部分,也是学生科学素养形成的重要基础。对于科学过程技能的评价可以帮助教师了解学生的能力发展水平。分析了如何以客观选择题、主观简答题和实作评价题3种不同的方式对科学过程技能进行评价,以期为相关的研究和教师的教学提供参考。

关 键 词：理科课程 科学过程技能 评价 方式 特点 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]