科学过程技能

作品数：21被引量：46H指数：5
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基于发展科学过程技能的高中生物学实验单元教学实践——以“酵母菌的培养及观察种群数量的变化”单元教学为例
《中学理科园地》2025年第1期89-91,共3页陈燕 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题:基于大单元教学的生物学重要概念初高中衔接实践研究(Fjjkzx22-116)研究成果。
文章探讨了高中生物学教学中科学过程技能培养的重要性,并提出了以单元教学理念设计的实验课程来促进科学过程技能培养的方法。以“酵母菌的培养及观察种群数量的变化”为例,通过将教材中相关实验教学内容包括实验室无菌技术、酵母菌纯...
关键词：高中生物 科学过程技能 单元教学 实验课程 
基于模块融合实验的高中生物学科学过程技能培养探索——以“酵母菌生长曲线的绘制”为例
《生物学教学》2023年第12期51-53,共3页唐庆圆 林松 
福州市教育科学研究“十四五”规划2022年度课题“基于研究性学习的高中生物校本课程建设”,No.FZ2022GH090;福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“素养导向下高中生物学科实践育人的实施路径研究”,No.FJJKZX23-242。
科学过程技能培养是新时代高中生物学教学的重要内容和目标。围绕“酵母菌生长曲线的绘制”开展系列模块融合实验课程,将实验室无菌培养、微生物计数、生长曲线绘制等技术原理与实践操作有机融合,可以促进学生在参与科学实践过程中自主...
关键词：模块融合 科学过程技能 酵母菌 生长曲线 
优化中年级科学对比实验教学的策略
《新教师》2022年第4期88-89,共2页林云华 
探究式科学教育是教育改革的重要组成部分。科学探究教学含测量、推理、预测等基本的科学过程技能,以及假设、控制变量、解释数据等整合的科学过程技能。对比实验是小学探究实验的重要环节,其核心就是控制变量。一、对比实验的概念对比...
关键词：科学探究教学 控制变量 实验教学方法 探究实验 实验操作 探究式科学教育 人为控制 科学过程技能 
高中物理教材实验的探究水平与过程技能研究——以2019年人教版、沪科教版、粤教版必修部分为例被引量：9
《物理教师》2021年第11期18-22,共5页邱文婷 张军朋 
实验探究是物理教育中有效的科学实践活动,是培养学生科学探究能力的有效途径之一.本研究采用内容分析法,分析2019年版人教版、沪科教版和粤教版高中物理教材必修部分中实验的探究水平和科学过程技能.结果发现,教材实验的探究水平整体...
关键词：物理教材 实验 科学探究 探究水平 科学过程技能 
科学过程技能:概念、教学与测评
《科教导刊》2021年第24期100-103,共4页许春良 
科学过程技能是学习者在参与科学探究过程中所从事的具体行为或是所采取的相应的行为方式。围绕课程标准而开发的科学教材,其目的在于将科学过程技能以较为集中的方式通过"科学、技术、社会与环境"的整合加以实现。理想的科学过程技能...
关键词：科学过程技能 科学探究 课程教学 
探究初中化学教学中的科学过程技能的作用
《中学生数理化（教与学）》2018年第6期46-46,共1页李小慧 
人类正在迈进学习型社会,学习型社会要求人们学会学习,学会生存,学会共处,学会做人.我们不难看出,'学会学习'是新课改下教育的起点,最终'学会做人'是教育的落脚点.由此可见,抓新课改下的教育应当从培养学生的自学能力做起,只有具备了自...
关键词：科学过程技能 初中化学 样例学习 教学中 
糖类、脂肪和蛋白质检测的改进和反思
《文理导航（教育研究与实践）》2018年第4期248-248,共1页赖建财 
探究性实验教学就是以“探究性教学”理论为指导，通过开展探究性实验来实现培养学生的科学过程技能。笔者以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为例对科学过程技能进行实验教学的改进和反思。
关键词：糖类 脂肪 蛋白质 科学过程技能 探究性实验 
书讯
《中小学课堂教学研究》2016年第7期17-17,56,共2页
国家出版基金项目/国家'十二五'重点图书出版规划项目《化学概念的认知研究》本书聚焦化学概念的认知研究,透视了不同化学知识主题下学生的前概念、误概念,呈现出学生理解的化学概念的各种'面貌',从多角度分析了产生这些前概念、误概念...
关键词：科学过程技能 国家出版基金 科学概念 认知研究 化学概念 化学知识 前概念 
科学过程技能在高中生物实验教学中的培养——以探究实验“影响酶活性的条件”为例被引量：3
《考试周刊》2014年第78期137-137,共1页张小玲 李亚军 
生物学是一门以实验为基础的自然学科，在高中生物学实验教学活动过程中开展探究性实验教学即以“探究性教学”理论为指导，通过开展探究性实验实现培养学生的科学过程技能。以“影响酶活性的条件”实验为例对科学过程技能进行研究。
关键词：科学过程技能 高中生物 探究性实验 
巧妙设计活动,促进探究技能的显性化——谈“科学过程技能”专项训练课中“探究活动内容”的再设计
《考试周刊》2011年第88期219-219,共1页徐小军 
科学探究既是小学生科学学习的主要方式，又是小学生科学学习要达到的目的。现行的通过全国中小学教材审定委员会审查的科学教材，重视了对学生科学过程技能的发展，并就此设立了一些关于科学过程技能的专项训练课。以苏教版《科学》教...
关键词：专项训练课 技能训练 科学过程 活动内容 设计活动 显性化 科学探究活动 再设计 
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