“输入”、“输出”、“交互”理论在词汇教学中的作用  

作　　者：刘敬华[1] 

机构地区：[1]广东珠海城市职业技术学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2010年第4期71-72,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：词汇习得研究在20世纪80年代以前被认为是一个＂被忽略的领域＂。自20世纪80年代以后,词汇教学研究受到了广泛关注,研究内容涉及了词汇习得的各个方面,如：词汇的深度和广度、词汇的构成、词频、词汇有意习得与偶然习得、词汇教学策略、词汇测试等等。词汇习得在二语习得中所起的作用受到了众多学者的广泛重视。

关 键 词：词汇教学策略 20世纪80年代 词汇习得 输入 交互 教学研究 词汇测试 二语习得 

分 类 号：H319[语言文字—英语]