音乐渗透性学习策略在托班一日活动中的运用  

作　　者：吴娟萍[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市第二实验幼儿园小学,214400

出　　处：《教育家》2010年第3期46-47,共2页Educator

摘　　要：《纲要》指出：“随着义务教育的普及和人们对早期教育重要性认识日益加深，接受婴幼儿系列教育的需求也在变得越来越迫切”。婴幼儿的早期教育已成为幼儿园教育研究的新课题，许多幼儿园把开设托班（小小班）作为早期教育向下延伸的标志。然而，对于2～3岁的婴幼儿来说，托班的集体生活是他们人生中第一次社会实践的开始。陌生的环境和同伴会使他们产生焦虑和不安；生活、活动方式的改变，感情交流对象的不同。

关 键 词：一日活动 托班 学习策略 早期教育 音乐 集体生活 婴幼儿 义务教育 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]