不“示范”的示范课:表现、原因及纠偏  

作　　者：龚正华[1] 

机构地区：[1]云南省大理学院教育科学学院,671003

出　　处：《中小学教师培训》2011年第3期54-55,共2页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：当前的示范课存在虚假高不可攀、追求形式上的华丽缺乏教学的实质性突破等问题。教学表演的功利性追求,教学管理者急功近利的短视行为,学校教育目的和教育手段的错位是造成这些问题的主要原因。要充分发挥示范课的示范作用,我们必须真正吃透教育理念,恰当选择教学技术手段,发挥内在激励性评价的作用。

关 键 词：示范 示范课 教学表演 

分 类 号：G424.25[文化科学—课程与教学论]