教育科研评价“适切性”研究——探寻以校为本的教育科研评价功能的价值定位  

作　　者：高翔 

机构地区：[1]山东宁阳一中教育科学研究所

出　　处：《教书育人（校长参考）》2011年第3期38-41,共4页

基　　金：山东省教育科学“十一五”规划重点课题“以校为本的学校教育科研的管理与评价研究”(编号115JZ126)的中期成果

摘　　要：案例 某县域高中坚持科研兴师三十多年来,始终把教师专业素养的提高放在优先发展的位置上。自从＂九五规划课题＂实施以来,学校就用课题的方式来规划学校的发展,提出了＂坚持以人为本,优化学校管理机制的实验与研究＂课题，学校管理积累了一些实践性研究的工作方法，带动了管理干部和教师反思性研究的工作方法。

关 键 词：教育科研评价 评价功能 以校为本 学校管理机制 适切性 教师专业素养 规划课题 价值 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]