未成年人媒体素养教育范式及教学行动研究  

作　　者：王书林[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆市400715

出　　处：《西南大学学报（社会科学版）》2011年第2期135-138,共4页Journal of Southwest University(Social Sciences Edition)

基　　金：国家"211工程"项目"基础教育课程改革深化与教学创新研究"课题子项目"主题式课程资源的开发与教学中的实践平台建设";子项目负责人:王书林

摘　　要：当今社会是一个受媒体全面影响的时代,部分未成年人形成了对媒体的过分依赖、认同甚至盲从的心理,导致人生观、价值观的迷失。如何让他们从"媒体崇拜"和"媒体伤害"中解放出来,这就亟待通过教育来提高他们的媒体素养。媒体素养教育自20世纪30年代产生以来,产生了四种最具代表性的教育范式;而我国媒体素养教育刚起步,当前的教学行动可借鉴并采取多样化的教学形式,以及依托社会力量来实施。

关 键 词：未成年人 媒体素养教育 范式 教学行动 主题主导 媒体主导 渗透教育 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]