建设乡村生命校园 储备自身发展能力  

作　　者：梁中凯 司可大[2] 

机构地区：[1]贵州省遵义市余庆县龙家小学,贵州遵义564406 [2]遵义师范学院政经系,贵州遵义564406

出　　处：《现代中小学教育》2011年第3期1-4,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：遵义师范学院2010年度基础教育研究项目基金课题<基层学校对师范院校生进得去;用得上;干得好的需求及实施体系研究>(课题编号:10zyj030)科研系列成果。主要参加人员:司可大;罗勇;蔡大军;毛成龙;岳启琼;杨光忠;梁正宏;李会;王光莲;王静;陈开军;万松宁。执笔:梁中凯

摘　　要：乡村学校要想发展壮大,必须思考新的办学理念。学校里的教师、学生、书籍、文具、花草树木等一切都有生命,一切生命都随着教育生命的延续而延续。乡村校园文化建设应储藏乡村学校校园生命力,实施富有成效的创新活动,和风细雨,润物无声,引领师生视学校发展如生命的延续,让农村义务教育走出"千校一面"的发展误区,迈向健康发展的轨道。

关 键 词：乡村学校 校园建设 生命 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理]