初中数学应注重形象化教学  

作　　者：曹远明 

机构地区：[1]江苏省仪征市月塘中学

出　　处：《数学学习与研究》2011年第6期38-38,共1页

摘　　要：任何事物,不管它是我们感觉所能感知限度以内的对象,还是这个限度以外的对象,都必然会呈现一定的状态,也都必须有各自的存在形式,可概括地称为＂形＂,也就是说,＂万物皆有形＂.不管这样的＂形＂是表面的还是内在的,具体的还是抽象的,宏观的还是微观的,模糊的还是清晰的……总之,客观世界的事物都可以通过＂形＂来揭示和反映其状态存在的形式,这些＂形＂既有可触摸的有形的＂形＂,也有通过意象构设的无形的＂形＂.

关 键 词：初中数学 教学方法 注重形象 教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]