循序渐进 启迪思维 发挥学生的主体性  

作　　者：李国山[1] 

机构地区：[1]吉林省松原市实验高级中学

出　　处：《数学学习与研究》2011年第7期37-37,共1页

摘　　要：观察、讨论、实验、推理、辩论等形式引导学生循序渐进，启迪思维，发挥学生的主动性，在新的教育模式下，是一个行之有效的好办法．这不仅改变了以往数学课堂教学中满堂灌的模式，从而使学生由客体转变为主体，更有利于发挥学生的主动性，给学生提供充分的探索空间，变被动学习为主动学习，

关 键 词：引导学生 循序渐进 启迪思维 数学课堂教学 教育模式 主动学习 被动学习 主动性 

分 类 号：O123.3[理学—数学]