情景式与任务驱动式教学法联合应用于病理学实验课的实践与思考  

Practice and consideration of situational teaching method and task-driving method in experiment teaching of pathology

作　　者：杨婧[1] 冯涛[1] 代巧妹[1] 刘宏[1] 王蔚[1] 贾彦[1] 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学基础医学院病理学教研室,哈尔滨150040

出　　处：《安徽医学》2011年第3期370-372,共3页Anhui Medical Journal

基　　金：黑龙江省高等学校教学改革工程项目(2010)

摘　　要：通过对情景式教学法和任务驱动式教学法联合应用于病理学实验课的介绍,结合具体案例,详述其实施步骤、过程与反思。实践证明,两种教学法联合应用有利于提高学生的学习积极性,能充分调动学生的能动性,全面提升实验课的教学质量。By situational teaching method and task-driving method in the teaching being introduced,the step and process of this method used in experiment teaching was introduced with the practical example.The application of two methods can improve the students＇ interest and positivity to study this subject.

关 键 词：任务驱动式教学法 情景式教学法 病理学实验教学 

分 类 号：R36-4[医药卫生—病理学]