病理学实验教学

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“以学生为主体”的口腔组织病理学实验教学改革与探索
《中国高等医学教育》2025年第1期65-66,69,共3页侯亚丽 刘慧娟 宋佳睿 宋鹏 杨艳霄 李荷香 张昊 
2018年度河北医科大学教育教学研究项目(2018YB-64);2022年度河北医科大学教育教学研究项目(2022YBPT-27)。
目的:探讨“以学生为主体”的口腔组织病理学实验教学效果。方法:32名2017级口腔本科生为试验组,采用“以学生为主体”授课;38名为对照组,采用传统授课法。通过切片考试和期末理论考试评价教学效果,并进行问卷调查。结果:试验组较对照...
关键词：口腔组织病理学 实验教学改革 以学生为主体 
基于德育的病理学实验教学形成性评价改革探析
《科技风》2024年第30期30-32,共3页马娟 苏东明 张晓 汪亦品 
江苏省高等教育学会评估委员会2021年度高等教育质量保障与评价研究课题;冠状动脉粥样硬化动态病理演变虚拟仿真实验,南京医科大学一流本科课程虚拟仿真实验2021;南京医科大学第二批课程思政示范课病理学2021。
目的:本研究基于病理学实验教学中“临床实践活动”和“虚拟仿真实验”构建形成性评价体系,并将德育贯穿其中,以培养学生学习能力和职业素养为目标,探讨基于德育的形成性评价体系的构建以及初步实践取得的效果。方法:本研究采用观察法...
关键词：德育 形成性评价 病理学实验教学 
形态学数字化平台在病理学实验教学中的应用与调查分析被引量：1
《中医教育》2024年第5期129-132,共4页任丽薇 陈梦 赵福建 张洪影 张宇忠 
北京中医药大学教育科学研究课题(No.XJY21009)。
实验教学的根本目的是提高学生实践技能。形态学数字化平台是虚拟仿真技术与实验教学的深度融合,其在病理学实验教学上的应用,弥补了传统教学方式的局限性。如何更加合理使用数字化平台,更好地配置数字资源与实物资源,真正实现融合教育...
关键词：形态学数字化平台 病理标本 病理学实验教学 
数字切片和数码互动系统在病理学实验教学中的效果探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0162-0165,共4页龙娟 
分析病理学实验教学中开展数字切片和数码互动系统联合应用的效果。方法 选择医学院2023级2个班的60名学生为研究对象,按照班级分为2组,每组一个班30名,均开展病理学实验教学,其中对照组学生予以传统教学,实验组学生予以数字切片和数码...
关键词：数字切片 数码互动系统 病理学 实验教学 
病理学实验教学中病例教学法的导入分析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0228-0231,共4页姜金昌 王翠艳 
病理学实验线上线下混合式教学模式的应用,2022JY07。
分析如何在进行病理学实验教学时能够取得更好的效果,讨论导入病例教学法对于提升教学效果的作用和意义。方法 为完成教学对比,将不同学年的两组学生进行对比:2022级118名学生作为对照组,采取传统教学法,2023级119名学生作为观察组,采...
关键词：病理学 实验教学 病例教学法 
基于云班课的线上线下混合式教学模式在口腔组织病理学实验教学中的应用
《继续医学教育》2024年第2期45-48,共4页解娜 王姗 吴文婷 袁振亚 
2020年海南医学院教育科研课题立项项目(HYYB 202066)。
目的探讨基于云班课平台的线上线下混合式教学模式在口腔组织病理学实验教学中的应用效果。方法在2021年3月至2022年7月开展研究,以2019级口腔医学本科班作为试验组,采用基于云班课的线上线下混合式教学模式;以2018级口腔医学专业本科...
关键词：云班课 口腔组织病理学 线上线下混合式教学模式 教学效果 翻转课堂 过程性考核 实验教学 
LBL+CBL+TBL三联教学法在病理学实验教学的应用价值
《内江科技》2023年第12期41-42,共2页隋鹏诺 王凯 王申涛 程翌 李帅 
山东省教育厅本科教改项目“基于医学课程整合的‘虚实融合’基础医学实验课程体系的研究与实践”(M2018X100)
高校医学生的专业科目比较多,其中就包括病理学。该科目对学生未来参与临床实践工作,有一定的指导作用。实验是病理学教学中不可或缺的一部分,学生通过实际操作不仅能提高观察能力,还能形成专业的临床思维。传统的讲授式(LBL)教学方法,...
关键词：临床思维 讲授式 临床实践工作 LBL 病理学 教学方法 实验教学 观察能力 
微信平台在口腔组织病理学实验教学中的应用被引量：2
《中国高等医学教育》2023年第11期125-126,共2页侯亚丽 宋鹏 张昊 刘慧娟 杨艳霄 李荷香 
2018年度河北医科大学教育教学研究项目(2018YB-64);2022年度河北医科大学教育教学研究项目(2022YBPT-27)。
目的:探讨微信平台在口腔组织病理学实验教学中的应用效果。方法:选取2017级和2016级口腔本科生为研究对象,分为试验组(n=81)和对照组(n=89)。试验组采用微信平台辅助显微镜实验教学,对照组采用显微镜实验教学。通过期末切片考试成绩评...
关键词：口腔组织病理学 实验教学 教学改革 微信平台 
O-AMAS教学模式在病理学实验教学中的实践与应用被引量：2
《中国高等医学教育》2023年第11期133-135,共3页王显艳 王绍清 柏青杨 李宇 韩丽君 明玥 
2022年齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(QYJY20220208);2019年黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20190748)。
病理学实验课是对理论知识的验证和巩固,结合病理学实验课的特点将O-AMAS教学模型引入病理学实验课教学中,活跃了课堂气氛,增加了学生的参与度。通过对试验组和对照组学生实验成绩和期末理论成绩的对比发现O-AMAS教学能提高学习成绩,问...
关键词：O-AMAS 病理学实验课 教学活动 
“互联网+”教育背景下病理学实验教学中大体标本的示教及改进模式探索
《高校医学教学研究（电子版）》2023年第5期46-52,共7页许杰 刘帅烨 赵祎芃 陈舒 金杰畑 王卓 杨诗聪 
2019年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程;基于尸体解剖的病理实习数字化教学在MBBS留学生临床病理教学中的改革及应用(中山大学);广东省“新医科”教指委2023年教学改革项目:基于“信息化翻转课堂”的病理学新形态教材的推广及实践研究(中山大学)。
目的本文通过分析病理学实验教学中大体标本病理教学在“互联网+”教育背景下面临的困境与局限性,探讨在借助互联网平台与临床实践相互融合的学习模式中,如何提高大体病理标本的教学效果,以期加深学生对书本知识的理解并转化为临床实践...
关键词：病理学实验教学 教学改革 “互联网+”教育 
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