课程监控机制:一个亟待关注的课程研究领域——构建我国基础教育课程监控机制的必要性探索  

作　　者：王中男[1] 

机构地区：[1]华东师范大学,上海200062

出　　处：《现代教育管理》2011年第4期109-112,共4页Modern Education Management

基　　金：教育部人文社科课题"课程变革视域下的课程监控机制研究"(10YJC880019);江苏省"青蓝工程"中青年学术带头人培养对象资助项目

摘　　要：我国基础教育课程监控机制,是一个亟待关注的课程研究领域。从宏观视域看,当前监控机构缺乏对课程运作系统的整体关涉;从微观视域看,导致课程实施领域出现问题的部分原因在于课程监控机制的缺失;从制度保障的视角看,三级课程管理体制的确立致使我们需要课程监控机制;从政策发展方向看,构建课程监控机制是我国课程政策的重要发展趋向;从全球文化导向看,国际趋势呼吁我国构建基础教育课程监控机制。

关 键 词：课程 课程运作 课程监控机制 基础教育 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]