浅谈建构主义情境下的“因材施教”  

作　　者：杨先花[1] 黎粤华[2] 

机构地区：[1]闽南理工学院 [2]东北林业大学

出　　处：《中国校外教育》2011年第2期66-66,32,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：本文对建构主义情境中师生角色的定位及作用进行了分析,论述了教师应该如何在教育教学中针对学生的不同心理因材施教的观点,并且应用于实践教学中,激发了同学们的学习积极性,在执教的四个班级中得到了良好的效果。

关 键 词：建构主义 因材施教 实践教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]