积前英语教师教学反思意识与反思能力培养初探  

Developing Pre-service English Teachers＇ Consciousness and Competence of Reflective Teaching： Reason and Routine

作　　者：曹宁[1] 薛继旺[1] 

机构地区：[1]陇东学院外国语学院,甘肃庆阳745000

出　　处：《大学英语教学与研究》2011年第1期32-37,共6页College English Teaching & Research

基　　金：本文系2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目“职前英语教师职业发展研究”（课题编号：JJWYYB2009042）暨甘肃省教育教学“十一五”规划课题“地方高师院校英语专业人才培养的适应性研究”（课题编号GSBG[2009]GXG001）的阶段性成果.

摘　　要：本文以培养职前英语教师的教学反思意识和反思能力为目标，以职业准备前的教学实践过程为载体，以教学试讲、教育见习、教育实习三个主要环节为抓手，以备课、授课、说课、听课、评课五个常规教学活动为节点，提出每项活动基于反思框架下的重点反思层面和具体反思任务，逐步启发、引导和培养职前英语教师掌握反思技巧，养成良好的反思习惯，渐进提高反思能力，从而探索出一条立足于校本和周边资源，低成本，与现有师范培养模式相互融合、相互促进的新路子，尝试通过教学主体反思意识和反思能力的培养来快速提升未来英语教师的教育教学能力。This paper talks about the preliminary practice of developing the normal university English-major students, the future middle school English teachers, with strong consciousness and competence of reflective teaching, to get them to meet the practical requirements of English teaching as quickly as possible in their future career.

关 键 词：职前英语教师 教学反思 反思意识 反思能力 培养途径 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]