中小学教师职业承诺与职业认同的关系研究  

作　　者：安海燕[1] 刘洪福[2] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院教育系 [2]牡丹江医学院体育教学部

出　　处：《中国成人教育》2011年第7期119-121,共3页China Adult Education

基　　金：黑龙江省高教学会"十一五"规划课题<新;旧课程与教师专业成长的比较研究>(编号:115B-124)阶段性成果

摘　　要：通过对135名参加资格培训的教师进行职业承诺和职业认同问卷的调查发现,参加资格培训教师的职业承诺和职业认同水平较高,其中规范承诺水平最高,其次是情感承诺,而继续承诺较低;职业价值观水平较高,其次是职业行为倾向,依次为角色价值观、职业归属感;不同教学年级的教师在情感承诺和角色价值观上存在着显著差异,表现为高中教师的情感承诺水平和角色价值观水平高于初中教师。

关 键 词：职业承诺 职业认同 中小学教师 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]