神经科实践教学中四步教学法模式体系的建立与应用  

作　　者：常红[1] 杨莘[2] 胡波[1] 王玲[1] 王军[1] 

机构地区：[1]首都医科大学宣武医院神经内科,北京100053 [2]首都医科大学宣武医院护理部,北京100053

出　　处：《中华现代护理杂志》2011年第9期1019-1021,共3页Chinese Journal of Modern Nursing

基　　金：基金项目：首都医科大学校长研究基金资助课题

摘　　要：目的 探索有效的神经科实践教学方法.方法 采用类实验研究方法,分别用常规方法教学（2005级）和四步教学方法教学（2006级）,通过四步教学法4个阶段（引例,讨论,评价,指导）的应用,观察神经护理实践教学效果、神经护理临床实践学习效果自评等情况.结果 四步教学法在神经护理实践教学质量评价、实践学习效果自评上与常规教学法相比差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 四步教学法模式使学生掌握了神经科的专科护理知识及技能,培养了学生分析解决问题的能力,培养学生临床思维方式,提升了临床教师的教学水平.为今后学生独立参加临床工作后的终生学习打下良好的基础.更适合培养具有创新意识适应世纪需要的实用型护理人才.

关 键 词：四步教学法 神经科 实践教学 

分 类 号：R74-4[医药卫生—神经病学与精神病学]