提高集体效能感:教导处工作的新视角  

作　　者：朱春霞[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学教育管理系,上海200062 [2]上海市宝山区行知小学,上海200442

出　　处：《学理论》2011年第10期193-194,197,共3页Theory Research

摘　　要：教师集体效能代表了教师团体的能力信念,影响教师的心理和行为,是学校发展的源动力,也是学校文化的组成部分。从当前中小学管理体制的实际出发,提高教导处集体效能感是提升教师集体效能感和自我效能感的最佳途径。

关 键 词：教师自我效能感 教师集体效能感 教导处 

分 类 号：G526[文化科学—教育学]