教师自我效能感

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分布式领导对教师工作满意度的影响:教师自我效能感的中介作用——基于TALIS2018教师数据的实证研究
《教育参考》2025年第2期21-30,共10页马丽 魏亚丽 李佳 
成都大学职业教育研究中心2023年一般项目“新时代职业院校劳动教育课程构建的成都实践研究”(项目编号:2023YB02)的阶段性研究成果。
分布式领导作为教育领导研究对变革时代的响应,对学校教育改革产生了显著影响,是影响教师行为和绩效的关键因素。本研究基于2018年教师教学国际调查(TALIS)的全球数据,以分布式领导、教师自我效能感与工作满意度为研究变量,系统探究教...
关键词：分布式领导 工作满意度 教师自我效能 TALIS2018 
提升教师自我效能感在缓解职业倦怠中的作用与实施路径
《山海经(中旬)》2025年第2期0256-0258,共3页喻翔玮 
随着教育事业的不断发展,教师职业倦怠问题日益受到关注。教师自我效能感作为一种重要的心理资本,对缓解职业倦怠具有显著作用。通过开展专业发展培训、营造支持性工作环境、实施正念训练、提供个性化职业发展规划以及强化社会支持网络...
关键词：教师自我效能感 职业倦怠 实施路径 综合影响 
云教研共同体学习反思中教师自我效能感研究
《乌鲁木齐职业大学学报》2024年第4期17-22,共6页蒋瑜秀 
2023年新疆高校外语教学研究课题——基于“云教研共同体”的高职英语教师专业发展研究(2023DXWYJG014)。
教师自我效能感是指教师对自己能够有效地完成各项任务的信念和状态感受,对教师的专业发展有至关重要的作用。本研究基于某高职院校五位教师在POA云教研共同体中的反思日志文本,分析了教师自我效能感的来源、表现维度及效果验证,并以图...
关键词：POA云教研共同体 反思日志 自我效能感 云连接论 三元交互决定论 
学校氛围如何影响教师教学实践——基于TALIS2018数据的分析
《现代基础教育研究》2024年第3期81-88,共8页王晨娅 纪春梅 翟静丽 
上海市教育科学2022年度一般项目“上海学校集群发展中的校际合作:影响效应与作用机制”(项目编号:C2022086)。
教师教学实践是学校教育的主要载体,学校氛围作为学校教育的软环境,其对教师教学实践的影响日益受到关注。该研究借助TALIS2018数据,采用结构方程模型,探究学校氛围对教师教学实践的影响机制。研究发现:学校氛围显著影响教师教学实践,...
关键词：学校氛围 教师教学实践 教师自我效能感 TALIS2018 
教师自我效能感视域下的“互联网+思政课程”实施路径分析
《阴山学刊》2024年第3期101-107,共7页李贵 杨李唯一 
陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“教师自我效能感视域下的‘互联网+课程思政’实施路径研究”(SGH22Y1852)。
高校思政课教师自我效能感的基本内涵是思政课教师对自身有效完成教学活动、实现教学目标的能力评估和信心感知。教师的自我效能感不仅对学生自我效能感的建立有着直接的影响,还影响教师教学方式的改善和创新。思政课程是当代大学生思...
关键词：高校 思政课教师 自我效能感 “互联网+思政课程”模式 
内容语言融合课程教师实践性知识与自我效能感发展个案研究——生态系统理论视角被引量：2
《山东外语教学》2023年第6期42-53,共12页夏洋 唐雅琪 
国家社科基金项目“人类发展生态学视角下的外语教师心理韧性研究”(项目编号:21BYY120);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“面向课程思政建设的英语专业教材数字人文研究与实践”的阶段性成果。
本研究采用个案研究方法,探究了英语专业内容语言融合课程改革和教学实践过程中教师实践性知识与自我效能感的发展状况,并构建了促成两者发展的生态系统模型。研究发现,教师在CLI课程改革过程中实践性知识与自我效能感总体呈上升趋势,...
关键词：实践性知识 教师自我效能感 内容语言融合教育理念 生态系统理论 
课程改革背景下通用学术英语教师自我效能感影响因素分析被引量：2
《民族高等教育研究》2023年第5期76-81,共6页宋葳 
中国高等教育学会外语教学研究分会2021年度“外语教育研究”课题“基于自我效能理论的大学英语教师转型路径研究”(课题编号:21WYJYYB20);燕山大学2021年教学研究与改革项目“自我效能理论下本科生通用学术英语课程教学模式改革与实践研究”(课题编号:2021XJJG058)。
教师自我效能感影响着教师的教育行为和教学效果。文章基于自我效能感理论,通过问卷调查和半结构式访谈,探究从大学英语教师转型而来的通用学术英语教师的自我效能感现状,并从职业认同、职业情感、职业自信和职业胜任力几个维度展开分析...
关键词：课程改革 教师转型 自我效能感 
教师社会责任感和教师自我效能感对高校学生社会责任感的影响研究被引量：1
《潍坊学院学报》2023年第4期109-112,共4页陈一帆 
本研究旨在探索高校教师对高校学生社会责任感的影响机制。方法:采用问卷法,以540名高校学生和9名教师为被试进行调查,编制社会责任感问卷,对数据结果分析采用spss21.0和Mplus7.0统计分析软件。结果显示:(1)采用自编问卷的方式,编制社...
关键词：社会责任感 教师效能感 自我概念 
早教机构组织气氛与早教教师组织承诺的关系——以教师自我效能感为中介被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2023年第5期91-96,共6页金鑫 
江苏高校哲学社会科学研究项目(2020SJA2417)。
为研究早教机构组织气氛对早教教师组织承诺的直接影响,以及教师自我效能感在影响机制中的中介效应,以135名早教教师为研究对象,运用方差分析、回归分析和中介效应分析探究变量之间的关系。结果显示:早教机构组织气氛和教师自我效能感...
关键词：早教机构 组织气氛 组织承诺 教师自我效能感 
分布式领导对教师工作满意度的影响:教师合作与教师自我效能感的中介作用——基于TALIS 2018上海教师数据被引量：7
《全球教育展望》2023年第5期105-118,共14页龚婧 
2023年度浙江省哲学社会科学规划青年一般项目“‘双减’背景下浙江省中小学教师教学创新行为的激励机制及其效果研究”(项目编号:23NDJC285YB)的阶段性研究成果。
在学校治理取向分布式领导的新情境下,探究教师工作满意度的提升路径,对加强新时期教师队伍建设和提高教育教学质量意义重大。本研究基于分布式领导理论,以TALIS 2018上海教师调查数据为样本,采用结构方程模型,探究了本土情境中分布式...
关键词：分布式领导 教师合作 自我效能感 工作满意度 
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