运用TRIZ发明原理 培养高职学生创新能力  

作　　者：管丹[1] 黄一波[1] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《职业教育研究》2011年第4期170-171,共2页Vocational Education Research

基　　金：2009年江苏省教育科学"十一五"规划重点课题(课题编号:B-b/2009/01/001)的部分成果

摘　　要：传统的创新教育是从创新心理的角度对人进行训练和激发,缺乏创新技法的教育。TRIZ理论又称为发明问题解决理论,是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。常州工程职业技术学院在学生创新能力培养实践中融入TRIZ理论,并提出"思维训练,系统学习,实践应用"的多层次培养模式。

关 键 词：TRIZ发明原理 高职学生 创新能力 培养 

分 类 号：G718[文化科学—职业技术教育学]