高校英语教师自主发展中的问题与对策研究  

A strategic study of the autonomous development for university teachers

作　　者：韩红梅[1] 王京华[1] 李娜[1] 

机构地区：[1]河北大学外语教研部,河北保定071002

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2011年第4期32-35,共4页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：教育部社科规划课题"我国高校英语教师专业自主发展现状与策略研究"(09YJA740036);河北省社会科学基金项目"网络环境下大学英语教师自主发展及评价研究"(B09BYY009)

摘　　要：对当前河北省高校英语教师自主发展现状的调查与分析表明,尽管英语教师们认识到自我学习、自主发展的必要性,但仍存在缺乏自身专业发展规划,忽视自我学习的价值和教师团体合作的力量,缺乏自我反思、科学研究素养等问题。教师应注重对自身专业发展规划的重构,加强自主性与社会化并重的教师专业学习,实现从技术型到反思型的转化,同时学校应注重对教师科研素质的培养并创设相应的条件。This study explores the college English teachers autonomous development through a questionnaire over the universities in Hebei province.Result shows that teachers are aware of the significance of self-learning and autonomous development,but problems are found including lack of planning,failure to recognize the value of self-learning and teacher cooperation,self-reflection and research capability.The implications and suggestions are discussed.

关 键 词：高校英语教师 专业自主发展 自主学习 教学反思 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]