初三学生化学科学素养测评的探索——基于PISA2006科学素养测试的比较研究  

作　　者：陆真[1] 沈书君[1] 张尔华 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210097 [2]江苏南京市浦口区乌江中学,211813

出　　处：《化学教育》2011年第5期74-77,共4页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：江苏省教育科学“十一五”规划课题:高中新课程(化学)实践中教学策略、模式和优秀案例的研究(课题批准号:D/2006/01/093);南京师范大学教学改革研究课题(2008年)“本科师范生教学设计与实施能力培养体系研究与实践”的研究成果

摘　　要：科学素养的有效测评对化学课程教学目标的实现起着积极的指导和反馈作用，在测试中如何通过命题来体现，一直是研究的热点。对国际学生评价项目PISA2006科学素养测试题中有关化学内容的试题做了结构剖析，并对我国84名普通初三学生进行了测试。就测评结果做了比较分析，以期更好地促进初中化学试题命制和科学素养培养的研究。

关 键 词：科学素养测评 PISA2006 初中化学 科学知识 科学态度 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]