刍议数学教学中的德育渗透  

作　　者：王燕 

机构地区：[1]郸城县职业中专,河南周口477150

出　　处：《魅力中国》2011年第10期150-150,共1页

摘　　要：对于学校德育工作，很多人以为这是语文、政治、历史等学科老师或班主任的事，似乎与数学无缘，这是一种误解。长期以来在中学数学教学中，人们往往只重视基础知识和基本技能的传授而忽视了“德育”的渗透．在一定程度上造成了德育工作的“空白区”。笔者以为数学德育工作的首要任务是课堂教学中潜移默化的渗透。认真钻研、挖掘教材，设计出丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，使学生在获得知识和技能的同时，也受到了形象而自然的思想品德教育。提高了素质，增强了数学内在美的教育、辩证唯物主义教育、爱国主义和理想主义教育。新的课程标准把德育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育呢？我从教学实践中总结出以下几种方法。

关 键 词：中学数学教学 德育渗透 学校德育工作 辩证唯物主义教育 思想品德教育 理想主义教育 数学教育教学 基本技能 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]