研究性学习活动的教学设计模式研究  

作　　者：曾祥翊[1] 

机构地区：[1]中央电化教育馆,北京100031

出　　处：《电化教育研究》2011年第3期81-88,共8页E-education Research

摘　　要：教学设计是有效实施研究性学习活动的前提和关键,而面向研究性学习活动的教学设计理论的系统研究还比较薄弱。本研究试图突破现有教学设计理论的局限,构建一个能够充分发挥计算机网络技术的优势,促进研究性学习活动有效设计的教学设计模式。基于后现代主义哲学、新知识观和建构主义学习理论,本研究提出了12条研究性学习活动的教学设计原则,揭示了研究性学习活动设计的本质。依据活动理论,探讨了研究性学习活动系统的要素及其相互关系,提出了研究性学习活动系统要素关系模型。在此基础上,架构了研究性学习活动的教学设计模式(ILACD模式)。该模型具有以学生为中心、以活动为中心的特点,具有开放性。

关 键 词：研究性学习活动 活动理论 教学设计原则 教学设计模式 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]