教育信息化的学科归类及其与现行教育学的关系——试论教育技术学科晋升为一级学科的合理性与迫切性  

作　　者：包国庆[1] 

机构地区：[1]湛江师范学院教育科学学院,广东湛江524048

出　　处：《中国电化教育》2011年第5期19-22,共4页China Educational Technology

摘　　要：本文依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和国务院学位委员会、教育部印发的《关于修订学位授予和人才培养学科目录的通知》,考察其中被高度强化的"教育信息化"。从实施它的学科归类看,只能由教育技术学担当;从完善教育学科体系看,它与现行教育学呈现明确的互补与并列关系;最后,从一二级学科之间的学理关系上看,它足以踏进一级学科的门槛。可见,教育技术学晋升一级学科,既是完全合理的,也是这三方面一致的迫切要求。

关 键 词：教育技术学 教育信息化 国家教育规划 一级学科 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]