“最近发展区”理论视角下的发展心理学教学改革探讨  

作　　者：肖三蓉[1] 张婧[1] 陈玉民[1] 

机构地区：[1]海南医学院,海南海口571101

出　　处：《新西部（理论版）》2011年第3期221-222,共2页New Western

基　　金：海南省教育厅高校科研指导性项目(项目编号:Hj2008-109);海南医学院科研启动金资助项目(项目编号:200935)

摘　　要：本文在阐述发展心理学教学观基本内涵的基础上,分析了"最近发展区"理论及教学应用问题,探讨了发展心理学课程教学改革方向与手段,主要是创造最适发展区,确定学生的主体地位,丰富教学内容,建立合理科学的教学评价体系等。

关 键 词：发展心理学 最近发展区 教学改革 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]