教师成为研究者的内部障碍与突破  

作　　者：张爱红[1] 

机构地区：[1]嘉应学院教育科学学院,广东梅州514100

出　　处：《湖北成人教育学院学报》2011年第3期6-8,共3页Journal of Hubei Adult Education Institute

摘　　要："让教师成为研究者"的目标的实现需要具备内外部条件,假如条件不具备则变成阻碍教师成为研究者的障碍。本文分析了中小学教师成为研究者的内部保障条件,以期从解决内部障碍问题,寻求教师成为研究者的解决思路。

关 键 词：教师 研究者 内部障碍 突破 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]