数值分析理论剖析及其带给教学的启迪  

作　　者：朱琳[1] 

机构地区：[1]宁夏大学数学与计算机学院,宁夏银川750021

出　　处：《牡丹江大学学报》2011年第5期162-163,166,共3页Journal of Mudanjiang University

基　　金：国家自然科学基金资助项目(30960098;10662006);宁夏自然科学基金资助项目(NZ0937)

摘　　要：本文从分析数值分析理论入手,理清其思维特点,进而给出数值分析课程教学方法——明确理论体系,抓住思维特点,依此指导数值分析课程教学,实现数值分析课程教学的目标。

关 键 词：数值分析 思维特点 理论体系 课程教学 

分 类 号：O241[理学—计算数学]