学分制下小学教师培养模式探索  

作　　者：侯蓉[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院教务处,湖南长沙410205

出　　处：《继续教育研究》2011年第5期95-97,共3页Continuing Education Research

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目"小学教师职前能力培养策略研究"(编号:10C0533);湖南第一师范学院院级科研课题"新建本科院校学分制教学管理改革与实践研究"(编号:XYS09J03)

摘　　要：湖南第一师范学院目前的小学师资培养有三种层次:面向农村的五年制小教大专小学师资培养、三年制专科小学师资培养、四年制本科小学师资培养和初中起点六年制本科小学师资培养。对于本科阶段小学师资的培养,湖南第一师范学院在专科阶段的"综合培养,分向发展"的小学教师教育人才培养模式的基础上进行创新,提出了对本科生试行"平台+模块"的培养模式,即注重综合知识教学和综合素质培养,关注专长发展的培养模式。

关 键 词：学分制 小学教师培养模式 创新 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]