吹一吹王荣生这片“美丽”的树叶（下）——从《语文科课程论基础》第九章看其“课程论”  

作　　者：王从华[1] 安杨华[2] 徐江[3] 

机构地区：[1]天津九十五中学 [2]天津实验中学 [3]南开大学文学院

出　　处：《语文教学研究》2010年第10期12-17,共6页

摘　　要：四、从王荣生的课例评论看其“课程论”理论的模糊和实践的迷惘 王荣生在《语文科课程论基础》再版后记中说过，他的《语文科课程论基础》第九章——《补充：探求课例课程论意义》——是他的“课程论”从建构到实施的小结，具有承前启后的作用，既承“课程论”理论建设又启“教学论”理论建设，所以，我们就可以从他的评课去探求他的“课程论”理论的理性及实践性。

关 键 词：课程论基础 语文科 王荣生 第九章 树叶 承前启后 教学论 实践 

分 类 号：G423.06[文化科学—课程与教学论]