探微学生注意心理,提高课堂教学效益  

作　　者：杭晓栋 

机构地区：[1]丹阳市荆林中心小学

出　　处：《考试周刊》2010年第56期242-242,共1页

摘　　要：课堂教学是实施素质教育的主渠道。可上好一节课却不是一件容易的事情，因为我们面对的是一个个活生生的、各具性格、层次不同的学生。他们的心理所表现出来的明显差异往往使课堂整体教学效果不佳。而探微学生的注意心理特征恰恰对课堂教学效果起到了极其重要的作用。

关 键 词：课堂教学效益 注意心理 学生 课堂教学效果 素质教育 心理特征 主渠道 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]