高职学生的英语自我概念与英语口语成绩的关系研究  

作　　者：陈蔼琦[1] 

机构地区：[1]广东女子职业技术学院外语系,广东广州511450

出　　处：《语文学刊（外语教育与教学）》2011年第5期32-34,共3页Journal of Language and Literature

摘　　要：写作自我概念与英语口语成绩具有显著的相关性,影响着口语成绩的高低;独立样本t检验的结果表明:英语各纬度的自我概念的高低分组均与英语口语成绩存在显著意义,说明英语各纬度的自我概念能预测英语口语成绩,这与调查前的推测相一致。研究给予我们的启示:在外语教学中,我们要注重帮助学生形成积极的、正确的自我概念,同时,应重视动机、焦虑等情感因素对英语口语的影响;另外,在英语口语课堂上,要让学生逐步改掉非要先写下来才能说的坏习惯。

关 键 词：高职学生 英语自我概念 英语口语成绩 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]