反思性教学理论在中国非英语专业大学生L2写作教学中的实践  

作　　者：陈劲波[1] 

机构地区：[1]桂林理工大学,广西桂林541004

出　　处：《重庆与世界》2011年第2期82-84,共3页The World & Chongqing

基　　金：2009年广西十一五规划课题"大学英语教师在岗自我发展的研究与实践"(09WTFYY002)

摘　　要：国内外研究发现,反思性教学理论有助于促进教师专业发展,是实现教学实践合理性的有效途径。介绍了该理论指导下,在我国非英语专业大学生L2写作实践中实行反思性教学取得的效果,进而认为,行动中反思和行动后反思都能促进教师专业化成长,前者产生实践性知识指导教学,后者产生理论性知识指导下一步教学和科研。

关 键 词：反思性教学 写作 行动中反思 行动后反思 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]