我国中学体育课成绩评定内容的思考  

作　　者：李新红[1] 李富菊[1] 

机构地区：[1]聊城大学体育学院

出　　处：《当代教育科学》2011年第10期21-24,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：全国教育科学规划项目"中国现当代课程问题史论"(7WA301)资助

摘　　要：以建国以来我国各个时期的体育课程标准(教学大纲)中所规定的成绩评定内容为主要历史发展线索,采用文献整理、逻辑分析等方法,对学生成绩评定内容的演变历程进行了深入的剖析,划分了学生成绩评定的三个阶段,总结出了学生成绩评定内容变化的四个规律性特点,提出了新课程改革成绩评定的发展性建议。

关 键 词：教学大纲 课程标准 运动技能 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]