让研究性学习走进课堂教学——《卤素》教学新模式初探  

作　　者：陈少清 

机构地区：[1]三明第二中学

出　　处：《福建教学研究》2011年第5期5-7,共3页

摘　　要：一、问题的提出 一般意义上的研究性学习似乎与课堂教学没有很紧密的联系，学生也似乎更乐意选择与课堂教学不直接相关的课题进行研究。这未尝不可，但师生如果放弃了将研究性学习与课堂紧紧相连的大好时机，就大大浪费了一片广阔的、极具挖掘潜力的天地。

关 键 词：研究性学习 课堂教学 教学新模式 《卤素》 挖掘潜力 学生 师生 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]