图式理论应用于大学英语听力教学的研究  

作　　者：胡志利[1] 祝美宁[2] 樊荣萍[1] 

机构地区：[1]河北科技师范学院外国语学院 [2]河北科技师范学院数学与信息科技学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《考试周刊》2011年第38期107-108,共2页

摘　　要：传统的大学英语听力教学采用以教师为主、放录音为手段,学生被动消极做练习的方法,投入多,收效少。教师在教学中应该把与听力理解密切关系的背景知识适当提供给学生,激活学生大脑中所存储的图式,图式理论利用语境线索和背景知识,激活学生大脑中的图式,可以更好地理解和解释说话者的意图,对于大学英语听力教学有着实际的指导意义。

关 键 词：图式理论 大学英语 听力教学 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]