有效教学策略在化学课堂中的应用  

作　　者：兰绍平 

机构地区：[1]湖南麻阳教师进修学校

出　　处：《林区教学》2011年第6期94-95,共2页Teaching of Forestry Region

基　　金：湖南省教育科学“十一五”规划中小学教师继续教育研究专项资助课题《少数民族地区中小学课堂教学方法和问题的研究》(批准号xJk08JJzB048)

摘　　要：通过确立有效的教学观念,制定有效的教学目标,创设有效的化学教学情景,设计有效的化学教学问题,使化学教学内容适合学生心理发展特点,使学生对新知识要真正＂学到心里去＂,建构学生的认知结构,实现有效学习过程。通过教师的有效教学和学生的有效学习,教师适时适当地进行有效的教学评价,从而达到化学教学的有效平衡。

关 键 词：有效教学 教学情景 有效学习 教学评价 教学平衡 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]