教育游戏面临的三层困难和障碍——再论发展轻游戏的必要性  

作　　者：尚俊杰[1] 庄绍勇[2] 蒋宇[1] 

机构地区：[1]北京大学教育学院教育技术系,北京100871 [2]香港中文大学资讯科技教育促进中心

出　　处：《电化教育研究》2011年第5期65-71,共7页E-education Research

基　　金：国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学青年课题"利用教育游戏丰富与深化综合实践活动课程教与学的理论与实践研究"(批准号:CCA080229)

摘　　要：本文在参考以往文献的基础上,结合自己进行的多项教育游戏实证研究,深刻剖析了教育游戏面临的三层困难和障碍,即表层(时间、技术和观念)、深层(教学成效)和本质困难(游戏特性);在此基础上再次论述了发展轻游戏的必要性,轻游戏的定义、特征、设计策略及其与严肃游戏的关系。

关 键 词：轻游戏 教育游戏 严肃游戏 游戏 困难 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]