生物实验探究中学生假设能力的培养  

作　　者：张宏涛[1] 何瑜[1] 崔鸿[1] 

机构地区：[1]华中师范大学生命科学学院

出　　处：《新课程研究（上旬）》2011年第7期160-161,共2页New Curriculum Research

基　　金：华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目“‘生物教学论’生态化资源系统的建设”(项目编号:985ZB0404)的研究成果

摘　　要：假设是生物实验探究中的重要环节,也是比较薄弱的环节。如何在实验探究中指导学生作出科学合理的假设,对提高生物探究教学的有效性具有重要的意义。现从生物实验探究作出假设的方法,以及指导学生作出假设的策略两个方面对此进行论述。

关 键 词：生物实验探究 假设 方法 策略 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]