中外合作办学项目学生英语学习自主性研究  

English Autonomous Learning of International Joint Program Students

作　　者：张静[1] 魏月红[1] 

机构地区：[1]安徽经济管理学院国际学部,合肥230059

出　　处：《合肥工业大学学报（社会科学版）》2011年第3期137-142,共6页Journal of Hefei University of Technology(Social Sciences)

基　　金：安徽省高等学校教学研究项目(2008jyxm545)

摘　　要：基于对中国与澳大利亚"3+1"合作办学项目学生的问卷调查,研究分析了国内预科阶段学生的英语学习自主性情况,包括学习动机、学习策略使用等。研究结果显示,此类学生英语学习自主能力总体较差,缺乏足够的内在动机和对各种学习策略的合理使用。文章以此为根据,为取得更好的中外合作办学英语教学的效果,提出了一些改进措施。The presented study employs a questionnaire to examine the general condition of learner autonomy,including the learning motivation,the learning strategies etc,for students of the international joint program called China-Australia ＂3＋1＂.The results show that this group of students holds relatively low autonomy in English learning and they are in lack of intrinsic motivation and reasonable use of all kinds of learning strategies.Some suggestions are also provided for improving the effectiveness of English teaching of these programs.

关 键 词：学习自主性 学习动机 学习策略 中外合作办学 

分 类 号：G649.21[文化科学—高等教育学]