中职计算机有效教学效果浅探  

作　　者：朱小明[1] 

机构地区：[1]浙江省江山中等专业学校

出　　处：《职业》2011年第12期164-165,共2页Occupation

摘　　要：中等职业学校的学生文化基础知识薄弱,一般抽象思维、数据逻辑分析能力和系统学习能力都相对较差,学习主动性和积极性也不高。另外,中职学校的学生大部分来自农村,由于农村乡镇学校的计算机教学比较落后,大部分学生对计算机的认知程度不高。而计算机课程是中职学生必修的课程,其抽象的原理、严密的数据逻辑成了中职学生学好计算机课程的最大障碍。针对这种情况,本人以自己的教学实践为基础,结合本校一些优秀计算机教师的上课心得,对中职学校提高计算机课堂教学的有效性进行了探索,并取得了一些成绩,总结起来有以下几方面。

关 键 词：计算机课程 中职学校 教学效果 逻辑分析能力 计算机课堂教学 中职学生 文化基础知识 中等职业学校 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]