日语专业高职生英语学习动机因素的动态研究及对英语教学的启示  

Dynamic Research on English Learning Motivation of Japanese-Major Students in Higher Vocational College and Some Enlightenment on English Teaching

作　　者：薛亚丽[1] 

机构地区：[1]南通航运职业技术学院,江苏南通226010

出　　处：《重庆航天职业技术学院学报》2011年第2期27-30,共4页Journal of Chongqing Aerospace Polytechnic

摘　　要：本文采用问卷的方式调查了南通航运职业技术学院日语专业学生在校三年对英语学习动机的类型及变化过程。结果表明：本院日语专业学生英语学习动机主要为内在动机、融入型动机、工具型动机和情景动机。并且，随着日、英语的学习不断深入和实习生在工作过程中的语言使用强度，这四种动机也在相互发生转变。针对结果，本文尝试性地提出了几点英语教学的启示。A questionnaire is used to investigate the English learning motivation on Japanese-major in Nan tong Shipping College. The result shows that Japanese-major students have four main motivations, intrin sic motivation, integrate motivation, instrumental motivation and situational motivation, and these four motivations vary during three years＇ college life. After the discussion the author puts forward some tentative enlightenments.

关 键 词：英语学习 动机 日语专业 高职生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]