教学情境要恰到好处  

作　　者：朱帅希 

机构地区：[1]长沙县星沙盼盼中心小学

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2011年第5期36-38,共3页

摘　　要：2009年11月26日,长沙市小学数学有效课堂教学研讨活动在我校举行。笔者选取活动中的几组镜头,和大家一起探讨教学情境的有效性。镜头一：＂认识体积＂教学情境教学片段一：教师先出示两个形状、大小相同的量杯,并盛有同样多的水,引导学生观察,注意水的高度是一样的。

关 键 词：教学情境 教学研讨活动 2009年 有效课堂 小学数学 教学片段 长沙市 有效性 

分 类 号：G623.503[文化科学—教育学]